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资阳:启动初中综合学科教学生活化策略课题研究_国内

发布日期:2020-05-20 15:34   来源:未知   阅读:

湖南教育新闻网?教育影像志讯(特约记者 曹国军)"教师开展课题研究要分析身边教学问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思包括查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思等。借助课题研究,让课题研究和教学色香味俱全,既有利于学生核心素养的提升,又有利于教师更好地把握教学规律,让教师呈现特有的专业素养,这是教育的双赢。"5月14日上午,益阳万源明达学校初中部校长张团芳,在初中综合学科教学生活化课题组会上说。

5月14日上午,益阳万源明达学校初中部召开初中综合学科教学生活化策略研究课题启动会,学校初中部文综组理综组教师参加会议,初中部校长张团芳到会作专题指导,问题即课题,课题研究就是解决工作中疑难问题,实现工作思路的创新,教师需致力专业性、学术性的专业阅读,陶行知的生活即教育,社会即学校理论,杜威的教育即生活,学校即社会理论,建构主义教育理论中面向生活的理论启示,苏霍姆林斯基的教育思想中蕴涵的面向生活的教育理念,实现教育智慧的积累,学术成果的提炼,课题目标的达成。

课题主持人明确,"初中综合学科教学生活化策略研究"课题研究形成的基本观点,能构建一种充满生命活力的课堂模式,引领学生主动参与、乐于动脑、勤于探究,最终变学生的被动学习为主动学习,改变初中综合学科教学的死记硬背、机械记忆、知识与生活相脱离现象。在教学中要尽可能联系学生的生活实际,引导学生从感性认识上升到理性的思考,用学生的生活实际阐述初中综合学科现象、概念、特征、原理等知识,使学生感到初中综合学科就在身边,初中综合学科是鲜活有趣的。